？这可就有点意思了！

说真的，我一开始看到这个标题的时候，还以为是哪个宝妈在跟我开玩笑呢。 毕竟，我印象里的孩子对着玩具说话，那都是“自言自语”的范畴，顶多算是在练习语言表达能力，怎么还扯上“玩具也会开始说话”了？这难道是穿越了吗？

不过，当我认真翻阅了一些资料和网友留言之后，我才发现，这还真不是空穴来风！

很多家长都观察到过这样的现象：

1. 孩子总是喜欢抱着一个特定的玩具，走到哪里都带着，甚至睡觉也要抱着。

2. 孩子会给玩具起名字，跟玩具聊天，甚至还会给玩具“安排”角色，编造故事。

3. 孩子还会对着玩具“自言自语”，甚至还会为玩具的情绪变化感到焦虑。

这究竟是怎么一回事呢？

其实，孩子这种“给玩具赋予生命”的现象，在心理学上叫做“泛灵心理”。通俗点说，就是孩子会把没有生命的东西想象成有生命的，并且赋予它们情感和意识。

为什么孩子会产生“泛灵心理”呢？

因为在孩子小的时候，他们的思维还处于“感知运动阶段”，他们对事物的理解都是以感官经验为基础的。也就是说，他们看到什么，就认为是什么，还没有形成抽象思维的能力。

举个例子：

1. 一个孩子看到风吹动树叶，他可能会以为是树叶自己会动，而不是风在吹动它。

2. 一个孩子看到太阳下山了，他可能会以为是太阳躲起来了，而不是地球在自转。

所以，孩子把玩具当作有生命的东西，也就不足为奇了。

而且，孩子“泛灵心理”的产生，还有以下几个原因：

1. 孩子的想象力丰富: 孩子天生就拥有丰富的想象力，他们喜欢用自己的想象力去创造世界，而玩具就是他们创造世界的工具。

2. 孩子需要情感的寄托: 孩子在成长过程中，需要情感的陪伴和支持，而玩具可以成为孩子情感的寄托，他们可以把自己的喜怒哀乐都倾诉给玩具。

3. 孩子需要通过角色扮演来学习: 孩子通过跟玩具玩耍，可以进行角色扮演，学习不同的角色和行为，从而更好地理解周围的世界。

那我们家长要怎么面对孩子“泛灵心理”呢？

其实，家长完全不用担心！

孩子“泛灵心理”是一种正常的现象，是他们认知发展的一个阶段。我们应该尊重孩子的想象力和创造力，鼓励他们跟玩具玩耍，帮助他们建立自信和安全感。

我们可以通过以下几种方式来引导孩子：

1. 陪伴孩子玩玩具，一起编故事: 我们可以跟孩子一起玩玩具，一起编故事，让孩子感受到玩玩具的乐趣。

2. 鼓励孩子给玩具起名字，跟玩具聊天: 我们不要嘲笑孩子跟玩具说话，而是可以鼓励孩子给玩具起名字，跟玩具聊天，让孩子感受到玩具是他们的朋友。

3. 让孩子了解玩具的特性: 当孩子问玩具为什么不会说话，不会动的时候，我们可以耐心解释，让孩子了解玩具的特性，避免孩子过度幻想。

4. 帮助孩子建立现实与想象的界限: 我们可以在生活中引导孩子区分现实和想象，比如，我们可以告诉孩子“玩具是不会说话的，但是我们可以跟它玩游戏”。

孩子“泛灵心理”是一种正常的现象，我们家长应该理性看待，积极引导。

不过，如果孩子出现了以下几种情况，家长就需要引起注意了：

如果孩子出现了以上几种情况，建议家长及时咨询专业的心理医生。

我想问问大家：

你小时候有没有跟玩具说话，或者给玩具起名字呢？你对孩子“泛灵心理”有什么看法呢？欢迎留言分享你的故事和想法！