户外游戏教案：小班吹泡泡，小班小朋友能吹出什么样的泡泡呢？

一、 活动目标

1. 通过动手操作，初步了解使用不同工具吹泡泡，泡泡的形状都是圆形的。

2. 乐于大胆猜想，尝试用简单的语言表达自己的想法。

3. 在吹泡泡的游戏中体验探索的乐趣，感受游戏的快乐。

二、 活动准备

1. 吹泡泡液若干瓶。

2. 各种形状的吹泡泡工具：吸管、塑料瓶、小漏斗、各种形状的模具等。

3. 记录表格一张。

三、 活动过程

（一） 导入活动

1. 教师出示各种形状的吹泡泡工具，引导幼儿观察：“今天老师带来了很多新奇的工具，你们猜猜，用这些工具可以吹出什么样的泡泡呢？”

2. 鼓励幼儿大胆猜想并表达自己的想法，例如：“我猜用吸管可以吹出圆圆的泡泡！”“我猜用漏斗可以吹出像漏斗一样的泡泡！”

（二） 分组探索

1. 将幼儿分成若干组，每组提供不同形状的吹泡泡工具和吹泡泡液。

2. 引导幼儿尝试用不同的工具吹泡泡，并观察泡泡的形状。

（三） 分享交流

1. 请幼儿分享自己的发现：“你们用什么工具吹出了什么样的泡泡？”

2. 引导幼儿观察发现：“大家发现用不同的工具吹出来的泡泡，它们有什么共同的特点吗？”

3. 帮助幼儿无论用什么工具，吹出来的泡泡都是圆圆的。

（四） 记录结果

1. 教师出示记录引导幼儿一起记录不同工具吹出的泡泡形状。

2. 鼓励幼儿用简单的语言描述自己的发现，并用画笔将泡泡的形状记录在表格中。

（五） 游戏延伸

1. 引导幼儿进行“泡泡大战”游戏，体验吹泡泡的乐趣。

2. 鼓励幼儿尝试用各种方法让泡泡飞得更高、更远。

四、 活动反思

本次活动以“吹泡泡”这一常见的游戏为切入点，激发了幼儿的探索兴趣，并通过观察、操作、交流等方式，引导幼儿发现规律，初步了解了吹泡泡的科学原理。活动过程中，幼儿表现出极大的热情和参与度，并在探索的过程中不断尝试、发现、体现了自主学习的精神。

五、 教学建议

1. 在活动中，教师可以提供更多种类和形状的吹泡泡工具，让幼儿有更多探索的机会。

2. 教师可以引导幼儿观察泡泡的形成过程，并简单解释泡泡形成的原因，帮助幼儿理解科学原理。

3. 可以将吹泡泡活动与其他主题活动结合起来，例如：观察泡泡的形状、颜色、大小等特征，或进行“泡泡艺术”创作等。

你们还知道用哪些工具可以吹出泡泡呢？欢迎分享你们的奇思妙想！